立足课堂 日常教学中要做细 做实 做小

立足课堂 做细 做实 做小

要教好学生只能靠老师更多的付出。下面，我就日常教学中的一些做法向各位领导做个汇报。

一、日常教学：做细备课、上课、批改等工作。

1.备课：精心准备

我在集体备课的基础上，上课前一天必须把教案梳理一遍，做好下水作业；基于学情二次备课，准备好课件和教具。课前，我会把本节课的所有环节在脑子里再过一遍，胸有成竹地进入课堂。

2.上课：精讲精练。

我的课堂，基本上安排了10分钟独立作业时间，以此，逼迫自己做到精讲精，从而实现课堂高效，课外减负的目的。

作业我采用了分层布置的办法。根据学情，我把学生分成A、B、C三组，把习题分成一星二星三星三个层次，每位同学完成对应的星级习题。如图：A组同学完成没有标记的一星题，B组同学完成一星和二星题，C组同学完成所有习题。同时鼓励越级挑战，挑战成功，会得到奖励。这个措施实行起来非常简单，也不会给老师增加负担，但是分层作业使不同层次的学生在学习中体验成功，享受乐趣，使不同层次的学生达到应有的提高，学困生也能完成力所能及的作业，不会产生厌学情绪。

我把这些年收集的一些拓展题给学有余力的同学加餐，每日一题。每班选一名小助手，每天把拓展题公示在教室的数学园地栏，有兴趣的同学主动完成，交给小助手批改，正确的可以获得积分，每天请一位同学给大家讲解思路，也可以获得积分。积分达到一定的额度可以到家长那里领取奖励。《每日一题》也会穿插进一些趣味性练习，比如在学习三 ……此处隐藏1031个字……>很多学生认为草稿本是可以随便写的，想写哪里就写哪里，字迹潦草。但我对班里的学生使用草稿本有比较严格的规定。

（1）整洁：草稿本上的书写要与作业本上一样认真。

（2）分区：利用折痕或者画线将草稿纸进行分区，将整张草稿纸按照题号来进行分区，每一个区前面标有题号，这样，当你要查找题目的草稿时很容易就能找到。

（3）书写步骤清晰。有利于检查时对照草稿纸上的思路来检查。

5.订正要有效。

（1）判断题订正不能只打√和×，要把错误的句子改正确，正确的句子说明正确理由。因为判断题只有两个答案，不是对就是错，如果只用√和×来订正，毫无意义，没有效果。

（2）选择题订正时能列算式的必须列出算式，写出思考过程。

（3）订正解决问题这类题型，一般都要求写出等量关系式，以此让学生主动理清思路，解决问题。特别是分数类的解决问题，一般只要学生能找到等量关系式，问题都能迎刃而解。

6.错题要整理。

错题每天及时摘入，格式要求具体，每周检查一次。错题本分成四栏，（1）题号栏，用来记录题目来源；（2）题目栏，用来抄写原题。（3）温故栏，用来复习时再做一次，温故而知新。（4）订正栏，抄错题时及时订正。在这里特别解释一下温故栏：为什么“温故栏”不是放在最后一栏，而是放在第三栏。这样做的目的是复习时，可以将订正栏的答案折起来隐藏掉，在温故栏再解答一遍，检查自己对此题是否已经掌握。

以上就是我在日常教学中的一些做法。我想，如果老师们能从小处入手，让教学常规落地，教师教得到位，学生学得认真，提升数学教学质量并不是难事。

我的交流到此结束，谢谢大家倾听，有不当之处敬请大家批评指正。