四年级数学商的变化规律说课稿

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一、教学内容

人教课标版数学四年级上册第五单元例5商的变化规律第三个商不变的规律。

二、教材分析

商的变化规律在小学数学中占有很重要的地位，它是进行除法简便运算的依据，也是今后学习小数乘除法、分数、比的基本性质等知识的基础。教材中利用学生已有的计算技能，通过计算比较，提出问题引导学生思考发现商的变化规律。这部分内容不但可以巩固所学的计算知识，同时培养了学生初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好的学习习惯。裴老师教学的这一课，是在学生刚刚学习了除数不变，被除数和商的变化规律和被除数不变，除数和商的变化规律的基础上进行教学的。由于有了前面学习的基础，学生在语言表述和思维方面都没有太大的困难，学习起来比较轻松。

三、教学目标、重点难点

本节课的教学目标是：

1、通过观察、比较、探索，使学生发现被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变的规律。

2、培养学生初步抽象、概括能力。

3、培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。

教学重点：通过观察、比较、 ……此处隐藏6432个字……，谈收获体会来对学生进行评价。

2、留课后作业对学生的学习情况及时反馈。

六、说教学反思

本节课上完以后，我认为有成功之处，也有需改进的地方，首先，我感觉比较成功的地方有：

1、给学生足够的空间，把课堂还给学生

整节课中，以发现规律、探究规律、总结规律、应用规律为线索，通过老师的引导，给学生足够的探究空间，学生自始至终参与了学习的全过程。同时让学生在观察、思考、尝试、交流的过程实现师生互动，生生互动 ，由“要我学”变成了“我要学”。

2、注重培养学生的总结概括能力

本节课学习了商的变化规律，每一条规律都是让学生通过“观察——比较|——交流——总结——应用的方法完成学习任务的，使学生的归纳概括能力得以锻炼。

3、注重训练学生的口算技能

本班的学生口算能力比较差，学生做题都依赖于笔算，所以整节课的练习题我都要求学生尽量口算，重点训练学生的口算能力。

本节课还有许多需要改进的地方

1、由于本节课的容量较大，因此时间安排较紧，学生练习时间较少。

2、学生回答问题语言不流利，在训练学生的语言表达能力方面还有欠缺，需加强对这方面的训练。

3、整个课堂教学中，各环节衔接不够紧凑。

4、对学生的鼓励性语言较少，课堂气氛不太活跃。

以上是我对这节课的看法，请各位专家和领导多提宝贵意见，多多指导。 谢谢各位领导能亲临课堂指导教学。我对各位领导深表感谢！

2011年11月

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